2009年普通水准考题：
谈谈如何鼓励学生参加社区服务活动。
同学的讨论内容：
什么是服务社会的精神？：
维护社会的利益（社会在个人之上）
身为社会的一员，不犯法（奉公守法）公德心、不破坏公物
尊重他人资产
对社会有贡献:
我愿以爱心，做为服务人群的信念
do through love and service
做义工、捐钱、社区活动、等。
~个人（分辨是非的能力、修养、道德观）
～家庭（父母、长辈）：父母担负教育孩子正确的观念与价值观
～社会（学校、社会大众、媒体 media）
～国家（政府：管制媒体、立法）
～世界（国际社会）
思考问题：
1、现在的学生是否都踊跃参加社区服务活动？
2、他们是在什么情况或条件底下参加这些活动的？
3、太少学生参加社区活动是否是不好的现象？
4、我们应该通过什么方法让学生对社区服务更加积极？
5、学生多参加社区活动可以为他们自己和整个社会带来什么好处？
介绍：很少、不够人参加、大多数没有、有好处、功课忙碌、没有时间（有：积分、不是乐意的、
有预谋的）
起因：只关心学业（应付考试）、自私、学业过于忙碌（不够时间，压力太大）、认为帮助社会
不是他们的责任(A1)（认为社会没照顾他们）（我是PR，所以没有义务?）
（社会有照顾民众：组屋基础设施basic facilities：例如有盖gai4走廊covered walkways
, amenities、ramp、筹款活动、政府把国家治理好、）认为是浪费时间A1、认为不会带来任何
好处、被学校迫使参加、为了课外活动的积分、不够积分所以才参加、学校：强制性compulsory
的、教育计划 、积分、现实
影响：变成不负责任的人（冷漠的社会？），不幸的一群没有人照顾、我们的学生被视为不关心社会的一群、学生可能没有学习为他人着想的机会、不好、反映国人不关心社会、不会关心不幸的一群
建议：参加服务活动、政府推广活动、通过学校（课外活动）教育政策（cip hours）（CIP：
community involvement program : 社区服务计划）通过强制性的政策（这样就不是鼓励了！
）（举办多样化、更有趣的活动或者计划）（flag day：售旗日）让学生了解帮助的人是谁，参加
活动的意义是什么A1、父母师长是最好的榜样A1、办讲座鼓励学生多参加、多一些活动、家人提供
机会、鼓励学校重视道德教育（不要过于重视知识教育A1*）媒体宣传（教育）慈善机构可以在学校
多做相关活动，教育以及推广（讯息）
总结：培养关心社会的下一代、比较好的地方（变成一个温馨、优雅的社会）、国家栋梁、培养良好
的价值观、帮忙不幸的一群、让社会更有凝聚力ning2ju4li4(social cohesiveness)让学生
学习或体会助人为快乐之本的道理。
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